報(bào)名時(shí)間

2017年3月4日

所在年級(jí)

美國(guó)某私立初中

學(xué)員入學(xué)成績(jī)

齊同學(xué)沒有SSAT基礎(chǔ)，在優(yōu)弗測(cè)試成績(jī)?yōu)?960。

學(xué)生基本信息

齊同學(xué)就讀于美國(guó)某私立初中，英文基礎(chǔ)較好，但沒有接觸過(guò)SSAT考試。

優(yōu)勢(shì)：語(yǔ)法基礎(chǔ)較好，有一定的閱讀量；

劣勢(shì)：讀題不夠仔細(xì)；對(duì)于議論文的機(jī)構(gòu)框架不熟悉；文章閱讀速度慢，找不到考點(diǎn)。

???? 教學(xué)方案

針對(duì)齊同學(xué)的問題，授課老師對(duì)他做出了如下學(xué)習(xí)計(jì)劃：
? 數(shù)學(xué)方面：齊同學(xué)在美國(guó)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)于專業(yè)術(shù)語(yǔ)的表達(dá)有優(yōu)勢(shì)，并熟悉美國(guó)人的出題及計(jì)算方法。缺點(diǎn)是較難處理數(shù)據(jù)較大的題目，及描述復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目。對(duì)此，授課老師將歷年SSAT數(shù)學(xué)考題進(jìn)行了分類整理，并有針對(duì)性的幫助學(xué)生分析易錯(cuò)題目的出題方式，并由學(xué)生課下對(duì)錯(cuò)題逐一分析，發(fā)給老師檢查修正，逐漸改進(jìn)審題不清的問題。

單詞方面：齊同學(xué)有一定的詞匯基礎(chǔ)，所以課上老師主要幫助分析對(duì)比類題目的各種邏輯關(guān)系，并輔以真題舉例，讓學(xué)生提升找邏輯關(guān)系的準(zhǔn)確性，并且會(huì)在課上幫助區(qū)分?？加⑽膯卧~的中英文釋義差別，避免中式翻譯，提高正確率。

閱讀方面，授課老師把不同類型的文章給學(xué)生進(jìn)行分類整理，講解不同文章的結(jié)構(gòu)，并點(diǎn)出各大考點(diǎn)，讓學(xué)生帶著問題讀文章，更有目的性，且能保持一定的注意力，提高做題的速度及準(zhǔn)確性。

學(xué)員最終成績(jī)

2017年11月成績(jī)?yōu)榭偡?292。